Este estudo analisou indicos das representacoes sociais de professores sobre a avaliacao externa, o Saerjinho. Foi realizada com professores de duas escolas da rede estadual de educacao, da mesma regiao administrativa e do mesmo bairro, que obtiveram no ano de 2011, resultados diferenciados nas avaliacoes externas estaduais, no Rio de Janeiro. O Saerjinho e uma avaliacao externa que ocorre nas escolas da rede bimestralmente e que teve seu inicio em 2011, pretendendo ser uma avaliacao diagnostica. Nesta investigacao, o quadro teorico utilizado e o das representacoes sociais articulado a analise argumentativa, com a utilizacao de inducao de metaforas para respostas pouco convencionais sobre o tema. Como ferramenta para a analise das falas dos professores, utilizamos o MEA - Modelo da Estrategia Argumentativa. Os resultados mostram que a avaliacao externa e vista como algo que controla o fazer do professor, pois nao e ele quem faz e analisa os resultados de seu aluno, resultado semelhante tanto na escola com desempenho ruim quanto na escola premiada. O estudo servira para futuras reflexoes sobre como os professores representam a avaliacao externa, um conceito em evolucao.