No momento em que a institui o escolar brasileira atua como agente distribuidora de renda e de controle social, a gest o da escola b sica passa a ocupar espa o central nas pol ticas educacionais e a ser reconhecida como um dos elementos determinante para a constru o de uma sociedade democr tica. No entanto, o mbito educacional brasileiro marcado por situa es conflituosas, onde as formas de organiza es t m refor ado mecanismos geradores de adapta o e domina o. O desafio dessa pesquisa retratar as pr ticas de gest o adotadas em uma escola de ensino fundamental da rede municipal do munic pio de Contagem, para analisar, a partir da legisla o, em quais dimens es elas contribuem para a efetiva o da gest o participativa e conflui em uma educa o de qualidade.