La idea de que la mayor parte de los retornos de la educacion post-secundaria sean internalizados por los estudiantes explica por que los gobiernos estan crecientemente reacios a subsidiar la educacion superior. Relacionando distintas fuentes de informacion, este texto analiza en que forma y medida la rentabilidad de la educacion superior, las restricciones de liquidez de los estudiantes y las restricciones de capacidad de las instituciones superiores afectan la decision de los jovenes, con educacion escolar completa, sobre continuar estudios superiores. Si bien las decisiones individuales consideran la rentabilidad de la educacion y existe meritocracia en el acceso, las restricciones de liquidez contribuyen a mantener la desigualdad que ya es caracteristica en Chile. Esta desigualdad se refuerza por la no postulacion a becas y creditos de jovenes que tienen las condiciones para obtenerlas, posiblemente debido a asimetrias de informacion."